✅"Институт первых. Кафедра базовой подготовки: раннее сопровождение, игровая терапия и сенсорная интеграция"✅
НОВАЯ ВЕРСИЯ (с пересъемкой всех материалов)
КОМПЛЕКСНАЯ СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
для специалистов всех направлений

Спикер и автор курса:
Станкевич Мария Сергеевна - руководитель Центра нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» (г.Сыктывкар), медик, клинический логопед, клинический психолог и нейропсихолог, специалист по раннему сопровождению детей, психолог-консультант по тревожно-фобическим расстройствам.

"Кафедра базовой подготовки" поможет выстроить строгую и четкую систему в знаниях о всех сферах развития ребенка, онтогенеза всех процессов, а также поможет выстроить и качественно оказывать сопровождающую помощь в развитии детям нормотипичного развития и коррекционную помощь детям с ОВЗ.
Кафедра включает в себя 3 направления: раннее сопровождение, игровую терапию и сенсорную интеграцию, и является базой абсолютно для всех педагогов, специалистов коррекционного профиля. Она основополагающая и фундаментальная.

СТРУКТУРА:
Ступень 1: ФУНДАМЕНТ (2 месяца обучения, 19 000 руб. единоразово за ступень). Аттестация (устная в формате собеседования).

• 3 лекции по онтогенезу моторной и когнитивной сфер, в том числе речи;
• 3 лекции по нейрофизиологии сенсорных систем;
• 1 лекция по развитию предметной деятельности и игры в раннем возрасте;
• +устная аттестация

Ступень 2: ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНТЕНСИВ (3 месяца обучения, 30 000 руб.). Аттестация (устная в формате собеседования).
Каждый месяц:

• 3 лекции;
• 1 методический практикум;
• 1 практикум по пробам;
• 1 практикум по созданию сенсорных подносов (Лебедева А.);
• + Устная аттестация в конце ступени.

Ступень 3: КОРРЕКЦИОННЫЙ ИНТЕНСИВ (3 месяца обучения, 27 000 руб.). Аттестация (устная в формате собеседования).
Каждый месяц:

• 2 лекции;
• 2 практикума;
• 1 практикум по созданию сенсорных подносов (Лебедева А.);
• + Устная аттестация в конце ступени.

+ Итоговая аттестация по всем материалам курса (устная в формате собеседования).
ПОДРОБНАЯ ПРОГРАММА >>> ЗДЕСЬ

*Все цены указаны без учета наценки 7% при оплате зарубежными картами.

🔔НОВИНКА🔔

🗓26 АПРЕЛЯ в 17:00 МСК🗓
ПРИГЛАШАЕМ ВСЕХ СПЕЦИАЛИСТОВ
на новый онлайн-практикум от Марии Станкевич
✅"Обучение детей с ОВЗ анализу картинного материала"✅

👩‍💼Спикер и автор:
СТАНКЕВИЧ Мария Сергеевна - руководитель Центра нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» (г.Сыктывкар), медик, клинический логопед, клинический психолог и нейропсихолог, специалист по раннему сопровождению детей, психолог-консультант по тревожно-фобическим расстройствам.

👩‍💼💬Картинный материал - это не только интерпретация картинок, но и анализ поля движениями глаз, зрительная фиксация и прослеживание, преобразование символа в продукт восприятия - это сложная работа всех анализаторных систем!
Картинный материал мы применяем как на диагностике, так и в коррекции в достаточном количестве, а в школьном возрасте - это основное требование: качественный анализ иллюстраций, текстов и т.д.

📈Практикум будет состоять из блоков:
📌1.Развитие мышления и речи через «настройку» продуктивного зрительного восприятия (от фиксации и прослеживания, до подетального и целостного восприятия): в этом блоке мы разберем техники, чтобы ребенок любого возраста мог видеть и рассматривать иллюстрацию, а не просто «тыкать» наугад, но работу начнем не с иллюстраций.
📌2.Обучение «чтению» книг (зрительного анализа и осмысления сюжета без чтения, чтение может быть реализовано педагогом): книга нужна не только для чтения, но и для понимания череды событий, понимание категории времени, понимания серии событий относительно одной проблемы - а это все важнейшие мыслительные операции, которые так нужны в развитии речи и мышления! Дети не любят книги потому, что не понимают! Так поможем им!
👩‍💼💬☝️+ В этом блоке представлю два конспекта со своего книжного детского клуба🔥!

📌3.Обучение графомоторной деятельности через актуализацию связи «глаз-рука-осмысление»: современные дети не рисуют… а я скажу, что они не владеют навыком прослеживания взглядом, соответственно, не могут сканировать пространство, как следствие, не могут спроектировать рисунок! В этом блоке будет представлена система практических приемов, которые реализуются специалистами нашего центра на занятиях в обычных альбомах, используя карандаши и наклейки! Результаты на лицо после нескольких занятий!

🗣🔊ВСЕ НА БОРТ❗️

❗️Обратите внимание:
-Информационное сопровождение в закрытом чате "ВКонтакте" (ссылка на чат в автоматическом письме в день регистрации)!
- ПЕРЕСМОТР записи 14 дней на Геткурс.

⚠️ВАЖНЫЙ КУРС⚠️
🗓МАРТ - АВГУСТ 2026🗓
✅Курс повышения квалификации «ProМОЗГиВПФ»✅
*курс рекомендован специалистам любого направления и уровня.

👩🏻‍💼Спикер и автор курса:
СТАНКЕВИЧ Мария Сергеевна - руководитель Центра нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» (г.Сыктывкар), медик, клинический логопед, клинический психолог и нейропсихолог, специалист по раннему сопровождению детей, психолог-консультант по тревожно-фобическим расстройствам.

👩🏻‍💼💬"Мы много знаем о высших психических функциях, мы много знаем о мозге, но, когда мы читаем учебники по анатомии и физиологии, то информация часто «не согласована» с работами о строении психического, о ВПФ (только чаще условная локализация и функция) и у специалистов (логопедов, нейропсихологов, дефектологов) возникает путаница и рассогласованность знаний. Конечно, есть ученые, чьими работами мы зачитываемся и сегодня: Иван Петрович Павлов, Иван Михайлович Сеченов, Владимир Михайлович Бехтерев, Николай Александрович Бернштейн и т.д (список можно продолжать, безусловно) - но сегодня требуется эти знания практически гибко обобщать, уметь ими владеть и применять.

Нельзя просто взять и пересказать учебник, чтобы пояснить «происхождение», например, такой высшей функции, как внимание. Необходимо вернуться к большому количеству источников по анатомии и физиологии, соотнести это с работами психологов и психофизиологов, перекодировать на практику и понятно донести уважаемым слушателям!

Позвольте мне, Станкевич Марии Сергеевне, сделать это, так как я имею большие знания по всем этим направлениям и готова углубиться в эти вопросы на молекулярном уровне".


📋Курс ««ProМОЗГиВПФ» это:
📌Встречи раз в месяц примерно на 3 часа;
📌Каждая встреча будет посвящена одному вопросу, который мы рассмотрим с анатомической (с отсылками к эволюции), физиологической (с отсылками к таким исследованиям и их данным, как МРТ, КСВП и другим методам) и психической стороны;
📌Можно присоединиться к обучению в любой месяц, пока идет обучение. Для тех, кто присоединяется сразу, - оплата помесячная, для тех, кто позже, - оплата за прошедшие и текущий месяцы;
📌Рассмотрим все психические процессы, моторные процессы будут касаться в «связке» с психическими. Этот курс в основном посвящен всем психическим процессам: от ориентировочных реакций мозга до высших психических функций и произвольности, речи;
📌На курсе «пойдем» от структур ГМ онтогенетически в их развитии, соответственно, «наслаивая психическое»;
📌Длительность курса: минимум 6 месяцев. При необходимости будет продлен, но после перерыва.

👥Курс подойдет всем специалистам:
- Любой специализации;
- Студентам психологических и коррекционных направлений: вы точно станете лучшими студентами на курсе!;
- Начинающим специалистам: вы будете изначально обладать фундаментальными знаниями и получение опыта будет протекать эффективнее;
- Опытным специалистам: актуализируете базовые знания, углубите их. Ваш статус, как диагноста или коррекционно специалиста, точно станет выше.

🔥НОВЫЙ СУПЕРВИЗИОННЫЙ ПРОЕКТ🔥
🧠"МОЗГоПЛАВКА"🧠
Регулярные супервизионные встречи нового формата.

👉Прямые эфиры и информационное сопровождение в закрытом чате "ВКонтакте" (ссылка на чат в автоматическом письме в день регистрации)!
👉Встречи ТОЛЬКО ОНЛАЙН, записи для пересмотра НЕ предусмотрены.
👉Длительность проекта 6 месяцев.
👉Возможность присоединиться к проекту в ЛЮБОЙ МЕСЯЦ!

👩‍💼Супервизор:
СТАНКЕВИЧ Мария Сергеевна - руководитель Центра нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» (г.Сыктывкар), медик, клинический логопед, клинический психолог и нейропсихолог, специалист по раннему сопровождению детей, психолог-консультант по тревожно-фобическим расстройствам.
👩‍💼💬"Супервизионные встречи помогут как начинающим специалистам, так и уже опытным - нам всем нужна профессиональная поддержка. Я стану вашим чутким проводником, при этом тем взрослым, который поможет посмотреть на сложные или волнующие ситуации с другой стороны, с «холодной головой», анализируя только факты, но уважая Вас и ваш труд."

🤝Супервизионные встречи осуществляются в следующих направлениях:
✅медико-нейрофизиологическом,
✅нейропсихологическом,
✅дефектологическом,
✅логопедическом,
✅по ранней помощи.

📋2 встречи в месяц:
каждый 2-й и 4-й вторник в 18.30 МСК, длительность каждой встречи примерно 1,5 ч. (+/-)
📌1 встреча «условно теоретическая».
Будут разбираться самые сложные понятия, теории, гипотезы, но (что очень важно!) всегда в практическом подходе. Самое важное, будут разбираться теоретико-практические вопросы по выстраиванию этапности в коррекции тех или иных запросов (например, как развивать память у детей с УО, внимание у детей с дисфазией, восприятие у детей с аутизмом и т.д) с опорой на теоретические труды и обоснование через них, так как часто именно в этих вопросах возникают сложности в работе с детьми с сочетанными нарушениями, и для выстраивания эффективного коррекционного плана необходим системный подход.
📌2 встреча «практическая».
Будут разбираться ваши запросы по детям дошкольного и школьного возрастов, когда не можете наладить работу по тем или иным направлениям, столкнулись с трудностями в построении коррекционного маршрута, со сложностями правильной подачи инструкций и заданий. Также на этой встрече по запросу могут разбираться диагностические пробы и их интерпретация. По детям можно будет формировать запросы частные: возраст, нарушение, основная сложность в коррекции. Также на данной встрече будем анализировать документы по исследованиям у конкретных детей и оказывать помощь в их интерпретации.

⚠️ВАЖНО⚠️
❗️💻Участие во встречах строго онлайн, запись встреч не предоставляется! Если встреча пропускается, средства за нее не переводятся на следующий месяц.
❗️📄По каждой встрече будет вестись аудиозапись и перевод ее в краткий конспект, данный конспект будет предоставляться для скачивания.
❗️📼По истечению 6 месяцев по запросу участников разбор одного видео диагностики от участника. Видео на разбор может предоставить участник,
присутствующий в группе НЕ МЕНЕЕ 4 МЕСЯЦЕВ.

👆Встречи регулярно проводятся 6 месяцев, далее перерыв по запросу 1-2 месяца, далее - возобновление группы и работы.

🗣🔊ВСЕ НА БОРТ❗️

💰ВАРИАНТЫ ОПЛАТЫ💰
📌Стоимость* одной встречи при помесячной оплате: 1 500 руб., 2 встречи в месяц, итого стоимость 1 месяца 3 000 руб. (1 500Х2)
📌Стоимость* одной встречи при единовременной оплате 3-х месяцев: 1 400 руб., 2 встречи в месяц, итого стоимость 3-х месяцев 8 400 руб. (1 400Х6).

!Новая версия с пересъемкой всех материалов!

Спикер и автор курса:
Станкевич Мария Сергеевна - медик, логопед, клинический психолог, нейропсихолог, специалист по раннему сопровождению детей.
«Институт первых: ДефКафедра» – это КОМПЛЕКСНАЯ СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ для специалистов всех уровней: логистика в мире ДЕФнауки от истоков до системы диагностики и коррекции. Каждая ступень в этом курсе неразрывно связана с предыдущей, а также ее дополняет.
Курс – ЭТО НЕ ПЕРЕПОДГОТОВКА, он предполагает базовые знания, хотя бы на минимальном уровне, но это система, звенья которой гибки и прочны, поэтому адаптация любого специалиста в рамках курса пройдет максимально комфортно!
Ступень 1: ФУНДАМЕНТ (1 месяц обучения, 13 000 руб.). Аттестация (устная в формате собеседования).
Первая ступень предполагает лекции, направленные на теорию, но, каждая из которых выстроена в такой системе, чтобы теория не осталась в виде конспекта, а именно превратилась в прочный каркас, на который мы будем нанизывать гибкие звенья диагностики и коррекции, они будут максимально адаптированы под практику, с опорой на физиологию, анатомию, то есть «где и как» зарождаются процессы! Мы сделаем теорию наконец-то нужной и интересной, ведь так часто коллеги ее сторонятся, именно поэтому она будет максимально полезной и специалистам с опытом и никого не оставит равнодушным, так как теория забывается, а я постараюсь систематизировать данный материал в рабочие «справочники» и схемы, к которым снова и снова можно будет возвращаться.
Ступень 2: ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНТЕНСИВ (3 месяца обучения, 30 000 руб.). Аттестация (устная в формате собеседования).
Диагностический интенсив специфичен относительно направления – дефектологическое (на данном курсе), нейропсихологическое, логопедическое, но также все специфичные интенсивы будут дополнять друг друга и станут единой системой. Диагностический интенсив ценен тем, что относительно специфики будут рассмотрены на практике все сферы: организация среды, подбор материала, выстраивание взаимодействия с родителями и, конечно же, полный спектр диагностических проб с интерпретацией полной по возрастам и структуре нарушения. Каждая диагностическая проба будет продемонстрирована, пояснена относительно возможных патологических проявлений и вариантов интерпретации. В результате интенсива выстроится целостная система диагностики, а завершится он разработкой заключений и вариантов рекомендаций по всем вариантам нарушений.
Ступень 3: КОРРЕКЦИОННЫЙ ИНТЕНСИВ (3 месяца обучения, 27 000 руб.). Аттестация (устная в формате собеседования).
Последовательная система коррекционного процесса специфично для направления. Ценность коррекционного интенсива в том, что вы освоите систему, учитывая нюансы со всех сторон: взаимодействие специалист-ребенок, специалист-родитель, специалист-специалист, также выбор стратегии, оценка и наращивание динамики и всех других вопросов относительно коррекции.
+ Устный экзамен-собеседование в конце каждой ступени!
+ Итоговая аттестация по всем материалам курса.
ПОДРОБНАЯ ПРОГРАММА >>> ЗДЕСЬ

БОНУС ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСИ.
Специальная стоимость 1 ступени для участников из листа ожидания:
Фундамент - 13000 11700 руб.

*Все цены указаны без учета наценки 7% при оплате зарубежными картами.

Спикер и автор курса:
Станкевич Мария Сергеевна - медик, логопед, клинический психолог, нейропсихолог, специалист по раннему сопровождению детей.
«Институт первых: НейроКафедра» – это КОМПЛЕКСНАЯ СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ для специалистов всех уровней: логистика в мире НЕЙРОнауки от истоков до системы диагностики и коррекции. Каждая ступень в этом курсе неразрывно связана с предыдущей, а также ее дополняет.
Курс – ЭТО НЕ ПЕРЕПОДГОТОВКА, он предполагает базовые знания, хотя бы на минимальном уровне, но это система, звенья которой гибки и прочны, поэтому адаптация любого специалиста в рамках курса пройдет максимально комфортно!
Ступень 1: ФУНДАМЕНТ (1 месяц обучения, 13 000 руб.). Аттестация (устная в формате собеседования).
Первая ступень предполагает 4 лекции, направленные на теорию, но, каждая из которых выстроена в такой системе, чтобы теория не осталась в виде конспекта, а именно превратилась в прочный каркас, на который мы будем нанизывать гибкие звенья диагностики и коррекции, они будут максимально адаптированы под практику, с опорой на физиологию, анатомию, то есть «где и как» зарождаются процессы! Мы сделаем теорию наконец-то нужной и интересной, ведь так часто коллеги ее сторонятся, именно поэтому она будет максимально полезной и специалистам с опытом и никого не оставит равнодушным, так как теория забывается, а я постараюсь систематизировать данный материал в рабочие «справочники» и схемы, к которым снова и снова можно будет возвращаться.
Ступень 2: ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНТЕНСИВ (3 месяца обучения, 30 000 руб.). Аттестация (устная в формате собеседования).
Диагностический интенсив специфичен относительно направления – нейропсихологическое (на данном курсе), дефектологическое, логопедическое, но также все специфичные интенсивы будут дополнять друг друга и станут единой системой. Диагностический интенсив ценен тем, что относительно специфики будут рассмотрены на практике все сферы: организация среды, подбор материала, выстраивание взаимодействия с родителями и, конечно же, полный спектр диагностических проб с интерпретацией полной по возрастам и структуре нарушения. Каждая диагностическая проба будет продемонстрирована, пояснена относительно возможных патологических проявлений и вариантов интерпретации. В результате интенсива выстроится целостная система диагностики, а завершится он разработкой заключений и вариантов рекомендаций по всем вариантам нарушений.
Ступень 3: КОРРЕКЦИОННЫЙ ИНТЕНСИВ (3 месяца обучения, 27 000 руб.). Аттестация (устная в формате собеседования).
Последовательная система коррекционного процесса специфично для направления. Ценность коррекционного интенсива в том, что вы освоите систему, учитывая нюансы со всех сторон: взаимодействие специалист-ребенок, специалист-родитель, специалист-специалист, также выбор стратегии, оценка и наращивание динамики и всех других вопросов относительно коррекции.

+ Итоговая аттестация по всем материалам курса (устная в формате собеседования).
ПОДРОБНАЯ ПРОГРАММА >>> ЗДЕСЬ

БОНУС ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСИ.
Специальная стоимость 1 ступени для участников из листа ожидания:
15% скидка на первую ступень Фундамент- 13000 11700 руб.*

*Все цены указаны без учета наценки 7% при оплате зарубежными картами.

Спикер и автор курса:
Станкевич Мария Сергеевна - руководитель Центра нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» (г.Сыктывкар), медик, клинический логопед, клинический психолог и нейропсихолог, специалист по раннему сопровождению детей, психолог-консультант по тревожно-фобическим расстройствам.

"Кафедра базовой подготовки" поможет выстроить строгую и четкую систему в знаниях о всех сферах развития ребенка, онтогенеза всех процессов, а также поможет выстроить и качественно оказывать сопровождающую помощь в развитии детям нормотипичного развития и коррекционную помощь детям с ОВЗ.
Кафедра включает в себя 2 направления: раннее сопровождение и сенсорную интеграцию, и является базой абсолютно для всех педагогов, специалистов коррекционного профиля. Она основополагающая и фундаментальная.

СТРУКТУРА:
Ступень 1: ФУНДАМЕНТ (2 месяца обучения, 19 000 руб. единоразово за ступень). Аттестация (устная в формате собеседования).

• 3 лекции по онтогенезу моторной и когнитивной сфер, в том числе речи;
• 3 лекции по нейрофизиологии сенсорных систем;
• 1 лекция по развитию предметной деятельности и игры в раннем возрасте;
• +устная аттестация

Ступень 2: ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНТЕНСИВ (3 месяца обучения, 30 000 руб.). Аттестация (устная в формате собеседования).
Каждый месяц:

• 3 лекции;
• 1 методический практикум;
• 1 практикум по пробам;
• 1 практикум по созданию сенсорных подносов (Лебедева А.);
• + Устная аттестация в конце ступени.

Ступень 3: КОРРЕКЦИОННЫЙ ИНТЕНСИВ (3 месяца обучения, 27 000 руб.). Аттестация (устная в формате собеседования).
Каждый месяц:

• 2 лекции;
• 2 практикума;
• 1 практикум по созданию сенсорных подносов (Лебедева А.);
• + Устная аттестация в конце ступени.

+ Итоговая аттестация по всем материалам курса (устная в формате собеседования).
ПОДРОБНАЯ ПРОГРАММА >>> ЗДЕСЬ

*Все цены указаны без учета наценки 7% при оплате зарубежными картами.
БОНУС ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСИ.
Специальная стоимость 1 ступени для участников из листа ожидания:
Фундамент - 19000 17100 руб.

*Все цены указаны без учета наценки 7% при оплате зарубежными картами.

Спикер и автор курса:
СТАНКЕВИЧ Мария Сергеевна - руководитель Центра нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» (г.Сыктывкар), медик, клинический логопед, клинический психолог и нейропсихолог, специалист по раннему сопровождению детей.
Приглашенный спикер:
ТЕТЕРИНА Ольга Сергеевна - логопед, фонопед, речевой терапевт, преподаватель школы-кино "Флик", специалист по редким орфанным заболеваниям.

"Институт первых: ЛогоКафедра" – это КОМПЛЕКСНАЯ СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ для специалистов всех уровней: логистика в мире ЛОГОнауки от истоков до системы диагностики и коррекции. Каждая ступень в этом курсе неразрывно связана с предыдущей, а также ее дополняет.
Курс – ЭТО НЕ ПЕРЕПОДГОТОВКА, он предполагает базовые знания, хотя бы на минимальном уровне, но это система, звенья которой гибки и прочны, поэтому адаптация любого специалиста в рамках курса пройдет максимально комфортно!

Ступень 1: ФУНДАМЕНТ (1 месяц обучения, 13000 руб.). Аттестация (устная в формате собеседования).
Первая ступень предполагает 4 лекции, направленные на теорию, но, каждая из которых выстроена в такой системе, чтобы теория не осталась в виде конспекта, а именно превратилась в прочный каркас, на который мы будем нанизывать гибкие звенья диагностики и коррекции, они будут максимально адаптированы под практику, с опорой на физиологию, анатомию, то есть «где и как» зарождаются процессы! Мы сделаем теорию наконец-то нужной и интересной, ведь так часто коллеги ее сторонятся, именно поэтому она будет максимально полезной и специалистам с опытом и никого не оставит равнодушным, так как теория забывается, а я постараюсь систематизировать данный материал в рабочие «справочники» и схемы, к которым снова и снова можно будет возвращаться.
Ступень 2: ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНТЕНСИВ (3 месяца обучения, всего 30000 руб. оплата помесячно). Аттестация (устная в формате собеседования).
Диагностический интенсив специфичен относительно направления – логопедическое (на данном курсе), нейропсихологическое, дефектологическое, но также все специфичные интенсивы будут дополнять друг друга и станут единой системой. Диагностический интенсив ценен тем, что относительно специфики будут рассмотрены на практике все сферы: организация среды, подбор материала, выстраивание взаимодействия с родителями и, конечно же, полный спектр диагностических проб с интерпретацией полной по возрастам и структуре нарушения. Каждая диагностическая проба будет продемонстрирована, пояснена относительно возможных патологических проявлений и вариантов интерпретации. В результате интенсива выстроится целостная система диагностики, а завершится он разработкой заключений и вариантов рекомендаций по всем вариантам нарушений.
Ступень 3: КОРРЕКЦИОННЫЙ ИНТЕНСИВ (3 месяца обучения, всего 27000 руб. оплата помесячно). Аттестация (устная в формате собеседования).
Последовательная система коррекционного процесса специфично для направления. Ценность коррекционного интенсива в том, что вы освоите систему, учитывая нюансы со всех сторон: взаимодействие специалист-ребенок, специалист-родитель, специалист-специалист, также выбор стратегии, оценка и наращивание динамики и всех других вопросов относительно коррекции.
+ Устный экзамен-собеседование в конце каждой ступени!
+ Итоговая аттестация по всем материалам курса.
ПОДРОБНАЯ ПРОГРАММА >>> ЗДЕСЬ

БОНУС ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСИ.
Специальная стоимость 1 ступени для участников из листа ожидания:
Фундамент - 13000 11700 руб.

*Все цены указаны без учета наценки 7% при оплате зарубежными картами.

📼ЗАПИСЬ ПРАКТИКУМА В ПРОДАЖЕ📼
🔔"ГрафоУМ: обучение письму с 0"🔔
✅практикум для специалистов✅

👩‍🏫Спикер:
СТАНКЕВИЧ Мария Сергеевна - руководитель Центра нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» (г.Сыктывкар), медик, клинический логопед, клинический психолог и нейропсихолог, специалист по раннему сопровождению детей, психолог-консультант по тревожно-фобическим расстройствам.

👩‍🏫💬"На практикуме представлена система приемов, которые помогут ребенку подготовительного дошкольного и школьного возраста освоить письмо: как моторную, так и когнитивную его стороны."

📄СОДЕРЖАНИЕ:
Лекция 1: Теоретическое обоснование вопроса.
Лекция 2: Диагностика.
Лекция 3:
📌Глаза и руки.
На данном уроке мы пройдем весь путь от формирования зрительно-моторной координации в крупно-моторном движении до «глаз-рука» на уровне графической деятельности, что будет важным аспектом в подготовке руки к письму.
📌Зрительный гнозис, внимание и прослеживание.
Чтобы писать, нужно представлять образ буквы, быть внимательным к элементам графемы, а также уметь оставаться в строке. Буквы должны быть не просто узнаваемы, но также отделимы от любых зрительных образов, буква должна быть распознаваема, как печатная, так и письменная, и стилизованная. Приведем множество практических приемов на формирование данной триады: внимание - восприятие - гнозис.
📌Слуховой гнозис, внимание и анализ.
Отдельное внимание уделим слуховому гнозису, так как большая трудность у многих - письмо под диктовку. Ребенок должен сопоставлять звук и букву, уметь применять навыки звуко-буквенного анализа на письме быстро и качественно, различать границы слов в потоке, понимать принципы применения правил на письме, слышать паузы, осмыслять интонацию для выделения нового предложения. Уделим данному аспекту должное внимание через практические приемы.
📌Синтаксис.
Синтаксис в письме - это набор правил, определяющих, как правильно строить предложения и структурировать текст, чтобы он был понятным и соответствовал нормам этикета и стиля. Дети сталкиваются с этими правилами при изложении своих мыслей на письме. Освоение данных правил опосредует интегративная функция мозга: я должен одновременно программировать высказывание, осмыслять и конструировать на письме. Применение правил синтаксиса (запятые, абзацы и др.) - одна из сложнейших задач для детей с разными вариантами дисфункций.
📌Орфография.
Орфография в письме — это система правил, которые обеспечивают единообразное написание слов и грамматических форм на письме. Она включает в себя правила написания букв, слитного, раздельного и дефисного написания слов, использования прописных и строчных букв, а также правил переноса. На нашем уроке мы создадим целую систему по преодолению дизорфографии в нейропсихологическом подходе.

❗ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ❗
- Практикум предоставляется в записи для самостоятельного обучения и без возможности обратной связи с научным руководителем!
- Доступ к материалам курса открывается автоматически после оплаты.
- Обратите внимание! Срок доступа ограничен! Отсчет начинается автоматически после произведения оплаты.

🗣🔊ВСЕ НА БОРТ❗

📼ЗАПИСЬ ПРАКТИКУМА В ПРОДАЖЕ📼
🔔"МатематикУМ: обучение математике с 0"🔔
✅практикум для специалистов✅

👩‍🏫Спикер:
СТАНКЕВИЧ Мария Сергеевна - руководитель Центра нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» (г.Сыктывкар), медик, клинический логопед, клинический психолог и нейропсихолог, специалист по раннему сопровождению детей, психолог-консультант по тревожно-фобическим расстройствам.

👩‍🏫💬"На практикуме представлена система приемов, которые помогут ребенку школьного возраста обучаться эффективно на уроках математики. Мы поможем вам научить ребенка находить правильные опорные точки, в «расследовании» математических задачек, понимании цифрового ряда и т.д."

📄СОДЕРЖАНИЕ:
Лекция 1: теоретическое обоснование вопроса
Лекция 2: диагностика уровня сформированности предматематических и математических операций
Лекция 3:
📌Математические операции.
Вернемся немного назад к пространственным категориям и математическим операциям, которые помогут ребенку успешно изучать этот предмет в школе. Первичные математические операции у дошкольников включают формирование представлений о количестве и числе, величине и измерении, а также пространственных отношениях и геометрических формах. Эти операции развиваются от манипуляций с реальными объектами к более абстрактным действиям, например, к использованию условных знаков и моделей. Во взаимодействии со школьниками мы также к ним возвращаемся, но немного в другом виде.
📌Число и числовой ряд.
С чего начинается математика в школе? С умения посчитать карандаши на парте, сравнить, у кого больше, кто какой по порядку стоит на физкультуре. Это все про число и числовой ряд. Достаточно сложная тема для многих школьников, так как владение числовым рядом в уме - значит совершать мысленный переворот. Научим узнавать образ числа, а также пользоваться им в количественном и порядковом счете, сравнивать и использовать.
📌Счетные операции.
Отдельное внимание уделим собственно математическим операциям.
Четыре основные математические операции — сложение, вычитание, умножение и деление . Сложение — это объединение значений для нахождения суммы, вычитание — нахождение разности, умножение — это последовательное сложение, а деление — это разбиение числа на равные части. Научим ребенка понимать основные «законы» этих операций, пользоваться ими не только на бумаге, но и в уме.
📌Задачки.
Чтобы решить задачку, необходимо правильно ее прочитать, понять условия и их взаимосвязь, какой вытекает вопрос, суметь нарисовать схему и решить - это все порой очень сложно!
Мы на практических примерах поможем ребенку сформировать систему, на которую он сможет опираться в решении задач, сможет пользоваться ею как дома, так и на уроках, в том числе наращивая скорость в данном процессе.

❗ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ❗
- Практикум предоставляется в записи для самостоятельного обучения и без возможности обратной связи с научным руководителем!
- Доступ к материалам курса открывается автоматически после оплаты.
- Обратите внимание! Срок доступа ограничен! Отсчет начинается автоматически после произведения оплаты.

🗣🔊ВСЕ НА БОРТ❗

🥳ЗАПИСЬ ПРАКТИКУМА "ЧтениУМ" ДОСТУПНА ДЛЯ ПРИОБРЕТЕНИЯ🥳!!!
!ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!
- Курс предоставляется полностью в записи для самостоятельного обучения и без возможности обратной связи с научным руководителем.

👩🏻‍⚕Спикер и автор курса: СТАНКЕВИЧ Мария Сергеевна - руководитель Центра нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» (г.Сыктывкар), медик, клинический логопед, клинический психолог и нейропсихолог, специалист по раннему сопровождению детей, психолог-консультант по тревожно-фобическим расстройствам.

Практикум "ЧтениУМ: обучению чтению с 0" - это целостная система, которая вырабатывалась многими годами практики, она подойдет как детям нормы, так и в работе с детьми с ОВЗ! А также важно, что мы в рамках этой системы не просто обучаем чтению, а также учим слышать и слушать, видеть и всматриваться, представлять и думать и , конечно же, говорить!

📋Содержание:
Лекция 1: теоретическое обоснование вопроса и диагностика уровня сформированности предматематических и математических операций.
Лекция 2:
✅Азбука.
Ознакомление с принципами освоения образа и символа букв с опорой на авторскую фонетическую азбуку в нейропсихологическом подходе, который профилактирует оптическую дисграфию, а также учит понимать образ буквы, а не зубрить.
✅Чтение.
Принципы освоения динамического компонента чтения в нейропсихологическом подходе: ребенок учится программировать, а не воспринимает каждую букву или слог как отдельную единицу, поэтому сразу с первого дня учится плавному чтению и соблюдению кинетической мелодики слова, фразы. Также на этом этапе осуществляется чтение с опорой на просодические компоненты речи, поэтому (по секрету, только никому!) данный этап можно использовать для более младших детей на этапе запуска речи!
Работать будем с авторской «НеАзбукой II”.
✅Анализ через слуховой и зрительный гнозис.
На этом уроке мы познакомимся с принципами, которые осуществляется от обратного (в отличие от классического обучения чтению): сначала воспринимаем целостно смысл, слушаем слово, видим образ, а только потом это все перекладываем на процесс чтения. Как? Очень интересно!
Такой способ подходит для начала обучения чтению детей с ОВЗ, а также на запуске речи!
Работать будем с авторской «НеАзбукой I».
✅Чтение через письмо.
Как бы ни звучало удивительно, но порой некоторые дети начинают читать плавно и осмысленно после подключения графомоторных упражнений, а также можно «читать через руку», заодно потренировав руку для будущего плавного и безотрывного письма! Невероятно интересно и полезно!
Работать будем в нейропсихологическом подходе, во многом по авторским приемам и техникам!
✅Осмысленное чтение.
На данном этапе мы познакомимся с принципами овладения осмысленным чтением, которое формирует желание читать, интерес к первым книгам, так как если ребенок понимает - это прямой путь к мотивации и желанию узнавать что-то новое!
Осмыслять начнем уже с прочтения букв, далее слогов и, конечно же, фраз и текстов!
Работать будем в нейропсихологическом подходе, с использованием авторского нового пособия, презентация которого состоится на практикуме!
✅+ Диагностика готовности к освоению чтения и чтения🔥🔥🔥.

🗣🔊ВСЕ НА БОРТ❗

🥳ЗАПИСЬ ПРАКТИКУМА "ЧтениУМ" ДОСТУПНА ДЛЯ ПРИОБРЕТЕНИЯ🥳!!!
!ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!
- Курс предоставляется полностью в записи для самостоятельного обучения и без возможности обратной связи с научным руководителем.

👩🏻‍⚕️Спикер и автор курса: СТАНКЕВИЧ Мария Сергеевна - руководитель Центра нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» (г.Сыктывкар), медик, клинический логопед, клинический психолог и нейропсихолог, специалист по раннему сопровождению детей, психолог-консультант по тревожно-фобическим расстройствам.
👩🏻‍⚕️💬"Коммуникация в социуме чаще всего начинается со слов: “привет”, “это”, “дай”, “спасибо” и т.д. Социальные просьбы имеют важнейшее значение и в формировании мышления, так как для того, чтобы адресовать слово человеку, нужно:
✅Повод, причина;
✅Выбор объекта коммуникации;
✅Предвосхищать итог: что должно последовать за просьбой;
✅Адекватная реакция на все варианты исхода.
Для детей с ОВЗ умение обращаться с социальными просьбами настолько же важно, как и навыки самообслуживания: им часто нужна помощь, им нужно сообщить о дискомфорте".

📋На новом социально-коммуникативном тренинге мы рассмотрели на практике такие разделы, как:
💡Формирование первичного социального глагольного словаря: “дай”, “возьми”, “иди” и т.д.;
💡Формирование критичной оценки бытовой ситуации для формирования социальных просьб;
💡Формирование продуктивного коммуникативного цикла, как итога развития мышления и образа «Я»;
💡Формирование умения выражать согласие/несогласие с ситуацией, свойством объекта.

👩🏻‍⚕️💬Данный практикум будет полезен для всех специалистов, работающих с детьми с ОВЗ, и для родителей!

🗣🔊ВСЕ НА БОРТ❗

!ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!
- Курс предоставляется полностью в записи для самостоятельного обучения и без возможности обратной связи с научным руководителем.

👩🏻‍⚕Спикер и автор курса: СТАНКЕВИЧ Мария Сергеевна - руководитель Центра нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» (г.Сыктывкар), медик, клинический логопед, клинический психолог и нейропсихолог, специалист по раннему сопровождению детей, психолог-консультант по тревожно-фобическим расстройствам.
👩🏻‍⚕💬"Возможно ли работать над такими процессами, как запуск речи, развитие мышления, учить читать, ориентироваться в пространстве через рисование? Конечно же, да! Графическая деятельность очень важна, так как рисование само по себе "включает и соединяет" глаз, руку и произвольность - а эти процессы важны в развитии всех ВПФ. Возможно ли работать через графическую деятельность у детей, плохо понимающих обращенную речь и с низким уровнем самоконтроля? Да! главное, знать как это делать правильно!".

М/к "НейроРисование" даст готовые инструменты по таким направлениям, как:
🖍🗣запуск речи;
🖍🧠развитие всех компонентов мышления;
🖍🙇‍♀развитие внимания и памяти, как слуховой, так и зрительной и тактильной;
🖍📖✍обучение чтению через графическую деятельность;
🖍🖐развитие кистевого и пальцевого праксиса;
🖍🗺⌛️формирование пространственных и временных представлений.

👩🏻‍⚕☝Графическая деятельность - это не всегда про рисование: то есть замыслить образ и изобразить его на холсте. Графическая деятельность в коррекционной деятельности - это правильно организованная деятельность, пусть даже на уровне линий и точек, но правильно интегрирующая определенные зоны головного мозга.

✅Мастер-класс - это готовые практические решения, которые вы сможете сразу же внедрять в практику и легко адаптировать под своих детей, потому что мы обосновали каждый этап внедрения, контроля и доведения до результата сразу через практику.

🗣🔊ВСЕ НА БОРТ❗

!ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!
- Курс предоставляется полностью в записи для самостоятельного обучения и без возможности обратной связи с научным руководителем.

"Развитие слухового восприятия с 0 в нейропсихологическом подходе"
практикум для специалистов

Спикер и автор курса:
СТАНКЕВИЧ Мария Сергеевна - руководитель Центра нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» (г.Сыктывкар), медик, клинический логопед, клинический психолог и нейропсихолог, специалист по раннему сопровождению детей, психолог-консультант по тревожно-фобическим расстройствам.
"Слуховое восприятие - это уже опосредованный коммуникацией процесс, развитием мышления и предметной деятельности. Важно не путать возможности физического слуха и этап слухового восприятия! Мы на практикуме затрагиваем практические приемы именно восприятия, но с самого раннего этапа".

На практикуме вас ждут практические приемы по направлениям:

• Развитие слухового внимания, как основополагающего процесса в процессе восприятия;
• Слуховая память на последовательность, на «оболочку» и т.д. - основа будущего осмысления;
• Дифференциация в рамках просодических компонентов не речевого звучания и речи, но через мышление;
• Слуховое восприятие как важнейший этап понимания и осмысления речи: этапы и приемы.

🗣🔊ВСЕ НА БОРТ❗

!ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!
- Курс предоставляется полностью в записи для самостоятельного обучения и без возможности обратной связи с научным руководителем.

🔥Практикум из серии "MUST-HAVE"🔥
повышаем продуктивность занятий на практикуме
✅"От полевого поведения к когнитивной базе"✅

👩🏻‍⚕Спикер и автор курса:
СТАНКЕВИЧ Мария Сергеевна - руководитель Центра нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» (г.Сыктывкар), медик, клинический логопед, клинический психолог и нейропсихолог, специалист по раннему сопровождению детей, психолог-консультант по тревожно-фобическим расстройствам.

👩🏻‍⚕💬"Практикум направлен на то, чтобы помочь специалистам правильно, прежде всего, организовать пространство и структуру занятия для того, чтобы дети с тяжелыми вариантами нарушений могли быть продуктивными и имели возможность обучаться".

📋Основные направления практикума:
💡Организация разных структур занятия для продуктивного взаимодействия: круговой формат, дозированно-сенсорный формат, дозированно-двигательный формат, формат «предмет-предмет» - каждый из форматов выработан многолетним опытом и подходит разным детям со сложной структурой нарушения, о чем подробно рассказываем и показываем;
💡Подача инструкций;
💡Практические приемы и этапность в формировании первичной коммуникации и когнитивных навыков.

🗣🔊ВСЕ НА БОРТ❗
1. Длительность: 02:14:00
2. Срок доступа: 14 дней
3. Стоимость:
- 3 500 руб.
- 3745 руб. при оплате заруб. картами
4. Сертификат: ДА, 3 ак.ч. (по требованию)
5. Удостоверение: НЕТ

!ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!
- Курс предоставляется полностью в записи для самостоятельного обучения и без возможности обратной связи с научным руководителем.

Спикер и автор курса:
СТАНКЕВИЧ Мария Сергеевна - руководитель Центра нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» (г.Сыктывкар), медик, клинический логопед, клинический психолог и нейропсихолог, специалист по раннему сопровождению детей, психолог-консультант по тревожно-фобическим расстройствам.
"Глаголы - одни из первых, как в пассивном, так и в активном словаре ребенка, а также они имеют важнейшее значение в коррекционной работе.".

Важно! Глаголы необходимо не просто «вводить», а правильно подготовить ребенка к их усвоению, соблюсти этапность, в том числе в рамках изучения разных форм, времени, наклонению и виду. Не менее важно правильно сочетать глаголы с другими частями речи. 
Как во всем этом не запутаться?
Добро пожаловать на практикум, где мы:

• ОБОСНОВАЛИ этапность введения глаголов, в том числе обратили внимание на такие, как фоносемантические, модальные и другие;
• ПРИВЕЛИ огромное количество практических приемов, как по работе на понимание самих глаголов, так и введению их в активную речь;
• ПОДЕЛИЛИСЬ практическими приемами на введение глаголов во фразу.

ВСЕ НА БОРТ!

!ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!
- Курс предоставляется полностью в записи для самостоятельного обучения.
- Комплект пиктограмм предоставляется в эл.виде для скачивания в ЛК Геткурс.

Спикер и автор курса:
СТАНКЕВИЧ Мария Сергеевна - руководитель Центра нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» (г.Сыктывкар), медик, клинический логопед, клинический психолог и нейропсихолог, специалист по раннему сопровождению детей, психолог-консультант по тревожно-фобическим расстройствам.

ЧТО БУДЕТ НА ПРАКТИКУМЕ❓
🔥ТОЛЬКО ПРАКТИКА🔥
Показываем практические приемы использования пиктограмм в разных целях.
➕Комплект пиктограмм в эл.виде для скачивания.

ДЛЯ КОГО❓
Практикум подойдет для ВСЕХ специалистов:
- логопедов;
- дефектологов;
- нейропсихологов.

ВСЕ НА БОРТ!

ВНИМАНИЕ!
- Практикум входит в состав методического сопровождения для держателей рабочей программы "ProДизартрию"
- Практикум предоставляется полностью в записи
для самостоятельного изучения.
- Данный курс не подпадает под действие бонусных карт.

Спикер и автор курса:
СТАНКЕВИЧ Мария Сергеевна - руководитель Центра нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» (г.Сыктывкар), медик, клинический логопед, клинический психолог и нейропсихолог, специалист по раннему сопровождению детей.

ПРАКТИКУМ «Диагностика и коррекция через тело в работе коррекционного специалиста»
Двигательная терапия: диагностика и коррекция в работе логопеда, нейропсихолога, дефектолога. Практикум для всех коррекционных специалистов которые хотели бы применять в работе грамотно данный подход. Данный практикум - ключ к пониманию таких нарушений, как дизартрия, диспраксия, нарушение письма как графомоторной функции прежде всего, нарушения на телесно-пространственном уровне.

1 блок: диагностика. Конкретные диагностические пробы и протокол для оценки мышечной силы, тонуса, понимания и владения представлениями на уровне схемы и образа тела, линий тела и распределения произвольного тонуса.
2 блок: конкретные коррекционные приемы по вышеперечисленным блокам + дыхание (от диафрагмального до речевого).
+ "Разбор занятия от Станкевич М.С."

ДОПОЛНЕНИЕ К КУРСУ:
Печатный набор «Двигательная терапия: диагностический протокол с дифференциальной диагностикой + стратегия построения коррекционного плана».
Уважаемые коллеги, предлагаем к покупке печатный набор «Двигательная терапия: диагностический протокол с дифференциальной диагностикой + стратегия построения коррекционного плана».
Данный сборник может быть использован и адаптирован любым коррекционным специалистом , брать именно то, что нужно конкретному ребенку.
Набор доступен для покупки только для участников практикума. В свободной продаже его нет!

Стоимость сборника 5500 руб. (+7% при оплате зарубежными картами), отправляется строго в печатном виде. Доставка по России включена в стоимость, доставка зарубеж - оплачивается отдельно.

Спикер и автор курса:
СТАНКЕВИЧ Мария Сергеевна - руководитель Центра нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» (г.Сыктывкар), медик, клинический логопед, клинический психолог и нейропсихолог, специалист по раннему сопровождению детей.

«ProМозгИтело: дефектологу»
Рассмотрим анатомию и физиологию с точки зрения дефектологических первично вопросов: зрительное восприятие, «нейромедиаторный» фон коммуникации и эмоций, становление основ мышления на уровне нейрофизиологии.

• 4 подробные лекции в записи
• Стоимость: 4500 руб.
• Доступ к записи 30 дней
• Сертификат 16 ак.ч. (после успешной аттестации)
• Удостоверение 16 ак.ч. (после успешной аттестации, за отдельную плату)
• Аттестация: тест

Содержание:
1. Видеоматериал курса: 04:09:00
"ProМозгИтело: логопеду"
Рассмотрим анатомию и физиологию с точки зрения первично логопедических вопросов: иннервация мышц артикуляционного аппарата (подробно о ЧМН), слух и речевосприятие, вопросы «тонуса».

• 4 подробные лекции в записи
• Стоимость: 4500 руб.
• Доступ к записи 30 дней
• Сертификат 16 ак.ч. (после успешной аттестации)
• Удостоверение 16 ак.ч. (после успешной аттестации, за отдельную плату)
• Аттестация: тест

Содержание:
1. Видеоматериал курса: 04:24:00
"ProМозгИтело: нейропсихологу"
Рассмотрим анатомию и физиологию с точки зрения нейропсихологической: тонус и распределение его, основы биомеханики, физиология памяти, внимания, созревание ЦНС.

• 4 подробные лекции в записи
• Стоимость: 4500 руб.
• Доступ к записи 30 дней
• Сертификат 16 ак.ч. (после успешной аттестации)
• Удостоверение 16 ак.ч. (после успешной аттестации, за отдельную плату)
• Аттестация: тест

Содержание:
1. Видеоматериал курса: 03:38:00
Комбо "SuperСпец"

• «ProМозгИтело: дефектологу».
• "ProМозгИтело: логопеду".
• "ProМозгИтело: нейропсихологу".
• + БОНУСНАЯ СЕКРЕТНАЯ ЛЕКЦИЯ
• Стоимость: 13500 руб. 12000 руб.
• Доступ к записи 90 дней
• Длительность: 10:30:00
• Сертификат 48 ак.ч. (после успешной аттестации)
• Удостоверение 48 ак.ч. (после успешной аттестации, за отдельную плату).
• Аттестация: тест (по одному на каждое направление)

*стоимость указана без учета наценки 7% при оплате зарубежными картами

Курс предоставляется полностью в записи для самостоятельного обучения, без возможности обратной связи с научным руководителем!

Спикер и автор курса:
СТАНКЕВИЧ Мария Сергеевна - руководитель Центра нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» (г.Сыктывкар), медик, клинический логопед, клинический психолог и нейропсихолог, специалист по раннему сопровождению детей.

12 лекций, на которых мы разобрали следующие методы и приемы:

• Моторные ряды.
• "Слоги" в запуске речи
• Сортировки
• Моторные дорожки
• Вестибулярные техники в коррекции
• Слоговая структура
• Неречевые звуки
• Работа с местоимениями
• Приемы на стереогноз
• Сюжетное занятие
• Формирование рекомендаций родителям для выполнения дома
• Сенсорные подносы (Лебедева А.)

Марафон - это целостная система, где мы разобрали методы и приемы, которые используются в коррекционной деятельности всеми специалистами: как логопедом, так и дефектологом, и нейропсихологом, и даже просто педагогами и родителями. Разобрали для чего, кому, когда и сколько. Все подробно, структурированно, и, конечно же, практикоориентированно. Показали практические приемы на простых материалах, которые найдутся у каждого специалиста. Можно сказать, что это полноценный коррекционный курс, а не просто марафон. Несмотря на то, что он первично был бесплатный, он ничем не отличается по своему наполнению от платных курсов. В составе марафона большое количество объемных практикоориентированных лекций.

Курс предоставляется полностью в записи для самостоятельного обучения, без возможности обратной связи с научным руководителем, без группы по сопровождению!

Курс предоставляется полностью в записи для самостоятельного обучения, без возможности обратной связи с научным руководителем!

Спикер и автор курса:
СТАНКЕВИЧ Мария Сергеевна - руководитель Центра нейропсихологии и дефектологии «Дирижабль» (г.Сыктывкар), медик, клинический логопед, клинический психолог и нейропсихолог, специалист по раннему сопровождению детей.

12 лекций, на которых мы разобрали следующие симптомы:

• Психический инфантилизм
• Когнитивная ригидность
• Персеверация
• Когнитивная истощаемость
• Гиперкинезы
• Парафазии
• Гипо/гипертонус
• Постуральный контроль
• Стереоти́пия
• Эхолалия
• Нарушение зрительного восприятия лиц
• Симптом, синдром, диагноз: дифференциация этих понятий в практике коррекционного специалиста, иерархия понятий, принципы первичности и вторичности

Каждая из лекций структурирована, симптомы разобраны подробно, в том числе в структуре нарушений разной этиологии. Очень доступно и максимально информативно! Каждая лекция наполнена практическими примерами, обоснованием, что делает информацию доступной для специалиста как опытного, так и начинающего. Лекции полноценные, объемные, каждая из них может быть оценена по стоимости всего марафона. Также отражены ответы на вопросы участников марафона.

Курс предоставляется полностью в записи для самостоятельного обучения, без возможности обратной связи с научным руководителем, без группы по сопровождению!